• Żłobek Katowice
  • Żłobek Katowice
  • Żłobek Katowice

Złobek

Opieka dla dzieci od 7 miesiąca do 2,5 lata.

Zobacz Więcej

Przedszkole

Opieka dla dzieci w wieku 3-5 lat.

Zobacz Więcej

Zajęcia Dodatkowe

Zajęcia dzienne i  popołudniowe dla dzieci

Zobacz Więcej

Plan pracy Żłobka 2018/19

ROCZNY PLAN PRACY

Żłobka Tęczowa Akademia Brzdąca

w Katowicach

NA ROK SZKOLNY 2018/2019

CELE PRIORYTETOWE ŻŁOBKA

  • nie zmuszać;

zachęcać;

 

 

pozwolić dziecku uczestniczyć w różnych sferach życia;

 

 

 

kierować się mottem:

Dobry wychowawca to taki
który nie wtłacza a wyzwala,

nie ciągnie a wznosi,
nie ugniata a kształtuje,

nie dyktuje a uczy,
nie żąda a zapytuje –

przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil.”
Janusz Korczak



  1. CELE  PEDAGOGICZNE
    Wspieranie rodziny w procesie wychowania małego dziecka;
    Przygotowanie do  przedszkola;
    Poznawanie samego siebie i swoich możliwości
    Wspieranie rozwoju emocjonalnego.

  1. ZADANIA WYCHOWAWCZE

    Stopniowe wprowadzanie każdego dziecka w sytuacje sprzyjające opanowaniu nowych umiejętności.
    Umiejętne i optymalne zaangażowanie dzieci w planowane zabawy oraz czynności dnia codziennego.
    Zaangażowanie w dziecięcą aktywność, i spontaniczną radość, która często może zmienić bieg zabawy

 ZASADY PRACY

Zasada bezpieczeństwa

  • analiza pod kątem bezpieczeństwa zabawek, przedmiotów, sprzętów;

  • analiza tzw. trudnych sytuacji, w których praca jest źle zorganizowana;

  • eliminacja męczących bodźców, które wyczerpują układ nerwowy dziecka.


Zasada indywidualizacji

  • znajomość rozwoju psycho-fizycznego dziecka, zmian rozwojowych, jego potrzeb  i możliwości;

  • opracowanie indywidualnego planu wychowawczego i pielęgnacji odpowiednio do wieku dziecka

Zasada indywidualizacji może być realizowana przez:

metodę dwolności- inicjatywa dziecka i samodzielny wybór zabawek;

metodę stopniowania trudności- dostosowanie pracy wychowawczej do i  umiejętności dziecka, stopniowe stosowanie utrudnień właściwych dla etapu rozwoju.

Zasada konkretu

poznawanie otaczających przedmiotów poprzez:

  • dotyk
  • ogląd
  • manipulacje

    Zasada akceptacji i dobrego kontaktu z dzieckiem
  • akceptacja dziecka

  • dostrzeganie i szanowanie uczuć dziecka

  • obdarzanie dziecka pochwałą, uznaniem

  • umiejętne wchodzenie z dzieckiem w interakcje

Zasada konkretnego postępowania

  • jednolitość postępowania

  • jednolitość wymagań

Zasada aktywizacji

  • metodą budzenia i rozwoju aktywności

  • metoda przemienności zabaw

    Plan opracowany został w oparciu o:

  • wnioski i propozycje opiekunów grup,

  • diagnozę potrzeb i zainteresowań dzieci,

  • oczekiwania rodziców wobec żłobka,

  • ustawę z dnia 4 lutego 2011 o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3,

  • treści zawarte w przyjętej koncepcji pracy żłobka.

ZADANIE

SPOSÓB REALIZACJI

CEL

TERMIN

I. Adaptacja dziecka w żłobku

Budowanie poczucia bezpieczeństwa

  • Poznawanie nowego otoczenia

  • Poznawanie rytmu dnia

  • Dziecko w grupie rówieśników

  • Przyjazny dywan



  • Obserwacja  dzieci w czasie zajęć oraz zabaw.

  • Założenie kart obserwacji dziecka.

  • Czerpanie informacji o dziecku z rozmów z rodzicami oraz karty zgłoszenia.

  • Stopniowe wydłużanie czasu pobytu dziecka w żłobku.

  • Różnorodne zabawy integracyjne z dziećmi.

Poznanie dzieci oraz ich środowiska.
Zaklimatyzowanie się dziecka w żłobku.Poznawanie sali, łazienki i szatni.

1.09.2018







 

II. Współpraca z rodzicami

  • Zebrania z rodzicami

organizacyjne zebranie z dyrektorem oraz opiekunkami, zapoznanie, przedstawienie oczekiwań obu stron, przekazanie informacji.

szczegółowe zebranie z opiekunami- omówienie spraw bieżących.

  • Indywidualne codzienne kontakty i rozmowy z rodzicami podczas wydawania dzieci.

  • Organizacja „Dnia Rodziny”.

Poznanie dzieci oraz ich środowiska.
Poznanie oczekiwań rodziców.
Zachęcenie do czynnej współpracy rodziców z Żłobkiem oraz jego pracownikami. Nawiązanie partnerskich stosunków z rodzinami dzieci uczęszczającymi do żłobka.

Przeprowadzenie ankiety oceniajacej p[race placówki

Zaangażowanie rodziców – imprezy okolicznościowe.

Wrzesień

2018

Cały rok

III. Rozwój społeczny i rozwijanie kreatywności własnej .

 

 

  • Nawiązywanie kontaktu  werbalnego i pozawerbalnego z dziećmi oraz opiekunkami.

  • Rozwiązywanie konfliktów dziecięcych.

  • Kształtowanie życzliwych postaw wobec innych.

  • Wyrabianie  odpowiedniego wzorca zachowania.

  • Stworzenie przyjaznej, spokojnej atmosfery poprzez bliski i indywidualny kontakt z dziećmi.

  • Kształtowanie nawyków kulturalno – grzecznościowych.

  • OPRACOWANIE GRUPOWYCH KODEKSÓW ZACHOWAŃ

  • Dizeń twórczy- czyli dzień bez zabwek”

 

Uspołecznienie dzieci.
Zachęcenie do nawiązywania kontaktów z rówieśnikami.

 

 

 

 

 

 

 

 

WDROŻENIE DO PRZESTRZEGANIA NORM I ZASAD

 

Cały rok













WRZESIEŃ





Kazdy pierwszy poniedziałek miesiaca

IV. Kształtowanie czynności samoobsługowych oraz utrwalanie nawyków higienicznych

 

 

 

 

 

Dbam o czystość- rączki myję i nocniczka też użyję“-

  • Utrwalanie odpowiedniego zachowania się podczas posiłków.

  • Nauka oraz utrwalanie samodzielnego spożywania posiłków oraz napojów.

  • Zachęcanie do samodzielnego korzystania z nocników lub sedesów.

  • Zachęcanie  do sygnalizowania swoich potrzeb fizjologicznych.

  • Próby samodzielnego ubierania się.

  • Wyrabianie nawyku mycia rączek.

  • Codzienne mycie rączek.

  • Utworzenie kącików tematycznych, okazjonalnych , zainteresowań.

  • Wyrabianie nawyków dbałości o porządek i, poszanowania zabawek i eksponatów.

Kształtowanie i doskonalenie czynności samoobsługowych i nawyków higienicznych

Cały rok

V. Kształtowanie sprawności fizycznej

  • Doskonalenie umiejętności chodzenia i biegania.

  • Kształtowanie równowagi, eliminowanie wad postawy i płaskostopia.

  • Rozwijanie prawidłowej sylwetki całego ciała dziecka.

  • Praca nad kształtowaniem umiejętności ruchowo – naśladowczych.

  • Codzienna poranna gimnastyka.

  • Ćwiczenia ruchowe oraz taneczne w ciągu dnia.

  • Ćwiczenia relaksacyjne.

  • Zawody sportowe.

  • Zabawy na świeżym powietrzu.

  • Zajęcia ruchowe z elementami sensomotoryki

Rozwój dużej motoryki u dzieci.
Zachęcenie do aktywnego spędzania czasu w żłobku.
Rozwijanie świadomości zdrowotnej.

 

VI. Odkrywanie

i rzwijanie muzycznych zdolności dziecka

  • Organizowanie zajęć muzycznych przez opiekunów

  • Organizowanie zajęć wokalnych przez opiekunów (śpiewanie z dziećmi oraz ćwiczenia dykcyjne)

  • Śpiewanie kołysanek przed snem.

  • Wyciszanie dzieci poprzez odtwarzanie muzyki klasycznej.

  • Zajęcia rytmiczne

  • Powtarzanie rytmu poprzez wyklaskiwanie oraz wystukiwanie.

  • Marsz w rytm muzyki.

  • Zajęcia z instrumentami muzycznymi.

  • Zajęcia rytmiczno – muzyczne.

  • Zabawy z elementami ortofonicznymi.

Uwrażliwienie oraz umuzykalnienie dzieci.
Kształtowanie wrażliwości ruchowo – umuzykalniającej.

Cały rok

VII. Rozwijanie wyobraźni oraz kształtowanie osobowości poprzez obcowanie z książką

  • Ćwiczenia artykulacyjne oraz dźwiękonaśladowcze wykonywane w grupach.

  • Wykonywanie ćwiczeń oddechowych.

  • Dawanie odpowiedniego wzorca poprawnej mowy.

  • Zachęcanie dzieci do werbalnego i poprawnego komunikowania się.

  • Nauka prostych wierszyków i piosenek.

  • Spotkania w bibliotece nr 28

Usprawnianie narządów artykulacyjnych

Kształtowanie mowy dzieci

Cały rok

VIII. Rozwijanie sensomotoryki

  • Codzienne zabawy w nawlekanie, mieszanie, dopasowywanie.

  • Szeregowanie klocków, budowanie konstrukcji przestrzennych.

  • Rysowanie, malowanie, wydzieranie, lepienie i inne zabawy plastyczne.

  • Nasza mała sala doświadczania świata”

Kształtowanie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

Doskonalenie umiejętności  łączenia i dopasowywania.

Usprawnianie ruchów ręki.



Pobudzanie zzmysłow, ??

 

Cały rok











 

IX. Rozwijanie zdolności matematycznych i logicznego myślenia u dzieci

  • Utworzenie w starszej grupie wiekowej kącików „Nasze matematyczne skarby” – patyczki, spinacze, guziki, zakrętki, wagi, naczynia, miarki itp. służące do działań matematycznych.

  • Systematyczny zakup pomocy dydaktycznych związanych z edukacją matematyczną .

  • Wzbogacanie biblioteki żłobkowej o literaturę dotyczącą w/w tematu.

  • Organizowanie zabaw ruchowych w połączeniu z pojęciami z zakresu matematyki.

  • Stwarzanie warunków sprzyjających zdobywaniu kompetencji matematycznych w toku zabawy w sali i na świeżym powietrzu.

  • Tworzenie prac plastycznych z wykorzystaniem materiału przyrodniczego (stemplowanie liśćmi, ziemniakami).

 

Rozbudzanie dziecięcej aktywności i samodzielności

Rozwijanie umiejętności praktycznego zastosowania kompetencji matematycznych w codziennym życiu.

Stworzenia warunków sprzyjających zdobywaniu kompetencji matematycznych w toku zabawy.

Cały rok

X. Rozbudzanie u dzieci ciekawości otaczającym światem oraz nauczenie ich prowadzenia obserwacji – eksperymenty i doświadczenia, obserwacja zjawisk przyrodniczych i atmosferycznych; sadzenie roślin i ich obserwacja.

  • Zwracanie uwagi dzieci w trakcie zabaw i zajęć na wybrane zjawiska fizyczne oraz związane z nimi związki przyczynowo skutkowe.

  • Rozbudzanie ciekawości otaczającym światem poprzez empiryczne poznanie zjawisk przyrodniczych; np. zabawy z wodą, wiatrem i inne.

  • Prowadzenie doświadczeń dotyczących roślin i warunków niezbędnych do ich prawidłowego wzrostu.

  • Wykorzystanie wody jako jednego z elementów prowadzonych eksperymentów z dziećmi.

Budzenie i aktywizowanie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka.

Rozbudzanie zainteresowań fizycznymi, chemicznymi i przyrodniczymi zjawiskami oraz lepsze ich zrozumienie.

Zapoznanie z metodami i formami pracy badawczej.

Wzbogacenie słownika dziecięcego o nowe pojęcia.

Dostarczanie okazji do radości odkrywania, budzenia ich ciekawości i pasji poznawania.

Cały rok

XI. Imprezy okolicznościowe

Dziś są moje urodzinki

Powitanie Jesieni

Międzynarodowy Pluszowego Misia

Spotkanie z Mikołajem

Powitanie Zimy

Spotkanie opłatkowe

Bal karnawałowy

Dzień Babci i Dziadka

Walentynki – Dzień Czerwony

Powitanie Wiosny

Dzień Strażaka

Dzień Rodziny

Powitanie Lata

Pożegnanie Starszaków



Wrzesień-

19.09 Dzień zwierząt

Październik-

18-25.10 Dzień kundelka

30.10 Święto dyni

Listopad-

08.11 Europejski Dzień Zdrowego Jedzenia i Gotowania

25.11 Światowy dzień pluszowego misia

Grudzień-

Mikołajki

warsztaty świąteczne

Styczeń-

bal karnawałowy

dzień babci i dziadka

Luty-

 26.02 dzień dinozaura

Marzec-

21.03 pierwszy dzień wiosny

22.03 Światowy dzień wody

Kwiecień-

12.04 Światowy dzień czekolady

22.04 Światowy dzień ziemii

Maj-

31.05 dzień bociana białego

 

 

Cały rok

 









WSPÓŁPRACA PERSONEL -RODZIC.

Miesiąc

Temat

Forma

Osoba Odpowiedzialna

Wrzesień

Dobry Sen

Budowanie dobrych nawyków związanych z zasypianiem.

Pogadanka z personelem,

Pażdziernik

Powrót dziecka do żłobka po chorobie:

-jak wzmocnić odporność po antybiotykoterapii?

-witaminy i ich rola we wzmocnieniu organizmu?

Pogadanka z personelem,

Strona internetowa /zakładka: Strefa Rodzica/

Pielęgniarka – artykuł

Grudzień

Zimowa pielęgnacja niemowląt i małych dzieci, zimowa ochrona skóry. Zimowy spacer jako profilaktyka zdrowotna.

Pogadanka z personelem,

 

Pielęgniarka

Luty

Smoczek i kciuk kontra mowa – wady i zalety smoczków, kiedy najlepiej odstawic dziecku smoczek?

Pogadanka z personelem,

 

Logopeda- pogadanka dla rodzicow.

Kwiecień

Agresja i przemoc u małego dziecka- jak zapobiegać, jak rozpoznawać problem agresji, jak rozmawiać z rodzicem i dzieckiem? Gryzienie dzieci.

Pogadanka z personelem,

 

Psycholog

Czerwiec

Ukąszenia przez owady : środki zapobiegawcze odczyny alergiczne po ukąszeniu i własciwe postepowanie z dzieckiem.

Pogadanka z personelem,

Strona internetowa /zakładka: Strefa Rodzica/

Opiekunowanie grupy starszej



 

 

 

Tęczowa Akademia Brzdąca

ul. Uniczowska 28
40-748 Katowice Podlesie

Kontakt

tel. 694 605 228
Email: biuro@teczowaakademia.com